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《父亲》教案
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教学过程:

一、复习导入

1、这节课我们继续学习第17课(师读课题 )。通过上节课的学习我们知道了一场突如其来大地震侵袭了美国洛杉矶,然而在这场破坏性极强灾难性很大的地震中一对父子却创造了生命的奇迹!

2、同学们回忆一下,文中是怎样评价这对父子的?(课件2

(板书:了不起)

3、现在我们再次走进课文,走近这对父子去感受他们的了不起!请同学们打开课文,结合学习提示进行学习。  (课件3

父亲 一:

过渡:我们先来说说父亲的了不起。

“他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

1、           体会时间 

生:(读整段)父亲挖了很长时间,我觉得他很了不起(课件5

师:你是从哪些词中体会到的?    (生:8小时,12小时,24小时,36小时(课件6

师:那你能再来读,读出时间的长吗?    1

师:要想通过这些数字突出强调时间长,你觉得该怎样读?   2

师:你在读这句话时,老师有个疑问:作者为什么不直接说他挖了36小时呢?

(课件7出示时间阶梯) (生:这样才能体现出他挖了很久)

师:这样才更能体现出他挖了很久。

师:这些数字让我们体会到了挖的时间长,除此你还感受到了什么?(执着、坚持不懈)把你的感受读出来。(3

师:在挖掘的过程中,父亲可能会面临哪些危险呢? 

师:种种危险都没能阻止这位父亲,他挖了        齐读

父亲 二:

2、体会“挖”      

师:老师听出,有的同学把“挖”字读得很重(课件8

师:那你知道父亲在用什么挖吗? (手)

 师:你能想象出当时的画面吗?

师:从中你体会到了什么?(父亲很艰辛,很执着)

师:的确是这样!这位父亲挖的很艰辛。(课件9 师读)但他还是毅然决然地一直挖着,就让这位父亲的形象,永远定格在我们心中。(齐读)(课件10

师:在挖的过程中,父亲心里会想些什么?

师:父亲能这般执着,是一股力量一直在支撑着他,那就是他曾经对儿子说过的那句话:“                ”(齐读 话(课件11

师:话语简单却字字含情!这是一位多么了不起的父亲啊!

师:让我们用诗歌的形式来赞美这位了不起的父亲!(齐读12(课件12 配乐)

父亲 三:

过渡:这位父亲的确了不起!!文中还有哪些句子让你感受到了这一点?

5-9自然段)

1、面对他人的劝告,父亲依然没有动摇,只回应了简简单单的三句话(课件13

2、这三句话都表达着一个意思,就是父亲希望           (生:有人来帮助他。)

3、引读:   (指生)

·当有些人走上前来劝说父亲,父亲是双眼直直地看着这些好心人,恳求地问   

·当消防队长出现在父亲面前,父亲觉得自己的儿子有获救的希望了,于是他急切地问          

·当警察走上前来,要父亲马上回家。这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了,于是他问道         

4如果你就是阿曼达的父亲,我想问问你,人们这样劝阻你,震情又是这样危险,你为什么不离开?

(生:我对儿子许下过承诺)

父亲常对儿子说:             (课件14齐读

5、师:正是这句承诺创造了奇迹!挖到第38小时,父亲发现了幸存的儿子!!

6、师:此时不得不让我们再一次感叹,这真是一位       的父亲。(了不起)

写法小结:

1、同学们,课文中没有一处直接写父亲了不起,但是却给我们留下了深刻的印象,作者运用了外貌描写,动作描写,语言描写。这样细致的形象刻画,能表达出人物的思想品质。希望同学们能将这种方法运用到你的写作中去。

儿子 一:

过渡:刚才我们认识了一位了不起的父亲,现在我们再来认识认识了不起的儿子。

 我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!” (课件15

1、生:在那片黑暗中,同学们都很害怕,而阿曼达却能冷静地安慰同学,我感觉阿曼达是个坚强 勇敢 乐观的男孩儿。

2、师:是什么能让一个七岁的孩子有如此过人的胆识呢?(父亲的话)(课件16齐读

3、师:一句爱的承诺,父亲救出了儿子;一句爱的承诺,儿子获取了勇气!

儿子 二:

 过渡:你还从哪儿感受到了儿子很了不起?

“不! 爸爸。先让我的同学出去吧! 我知道你会跟我在一起,我不怕。不论发生了什么,我知道你总会跟我一起。” (课件17

1、师:(指着课题)别忘了,这是地震中呀!小小年纪却能让他人先脱离危险,

2、师:这是什么精神?(先人后己)这个儿子真是了不起!

最后一段:

这对了不起的父与子,无比幸福的紧紧拥抱在一起。(课件18

1、一份爱的承诺,让父子俩共同见证了生命的奇迹。

这对了不起的父与子            (接读)

经历了38小时的磨难,他们不愿再分离,           (接读)

2、想象:(出示)

你想对他们说点什么吗?用一两句话写下来。(课件19

3、引读:

父亲之所以能掘开层层废墟,是因为他曾经对儿子许下的那句诺言:(  ) 齐;(课件20

  儿子之所以能在废墟里坚持下来,是因为他深信:(    ) 齐。

4、父亲兑现承诺,儿子信赖父亲, 这一切都源于这对父子之间那份深深的(   )(板书:爱)    

拓展延伸,升华情感。

1、总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们心痛,这个人就是父亲,这种爱就是父爱(课件21 配乐)有这样一个故事:            (配乐 师讲)

这简直是个奇迹!我想,这个奇迹的名字,叫父爱。(课件22 音乐停)

2、你与爸爸之间,一定也有一些镜头,湿润着你的心灵。谁来讲讲你和爸爸的故事?(2生)

3、师总结:这就是父爱!(课件23   相信你们在父爱的呵护下都能够健康快乐的成长。  

结束语。  

一次地震,书写着一个荡气回肠的故事;

一句承诺,谱写出一曲激情感人的颂歌。

同学们,父爱,是一部我们永远也读不完的书,我们要用一生去翻阅,去感受……