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《鲸》第一课时教学设计
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一、激发兴趣,导入新课。

  1、同学们,今天我们来结实一位新朋友,你们看他是谁?(出示鲸的卡片)喜欢吗?

2、那我们现在就去浩瀚的大海,看看真正的鲸吧!(播放视频)

3、看到这跃动的鲸,你特别想知道什么?

4、你们想知道的还真不少!那这节课,我们就来学习一篇有关鲸的说明文(板书课题),通过本课的学习,相信你们提出的很多问题都会迎刃而解。

二、初读课文,整体感知 

1、自由读课文,读准字音,读通句子。

2、课文读完了,现在老师要考考你们生字词的掌握情况。

3、出示生词。

4、剩下单个字,你还认识吗?

5、仔细观察这些字,你发现了什么?( “肺、腭、肚、胎”,都是“月字旁”的字。)

6、“月字旁”又叫做“肉月旁”,可本意不是月,而是肉。带有月字旁的字多是与身体各部位有关的。

7、谁来把这四个字写到鲸的有关部位上?

8、腭:长在舌头的上面叫:上腭。长在舌头的下面叫:下腭。

肺:要注意右半部,最后一笔竖,要通天:上下通气,呼吸顺利。

9这是鲸的什么部位? 师板书:“鳍”字,指导学生认识尾鳍。尾鳍有什么作用?

10、再齐读一遍生字。

  过渡:看来生字词难不倒你们,接下来让我们走进课文-----了解鲸!

11、本课一共分几个自然段?谁来读第一自然段?大家思考这段写了鲸的什么特点,用一个字来概括。(板书:大)

12、同学们概括得真准,这段就是在写鲸的形体大。

 13、师:谁来读第二自然段,我们能不能把它概括成一句话?

14、其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。样子之所以象鱼,这是长时间怎样而来的?(板书:进化)

15、你们真会读书,一段话读成一个字,读成一句话,都是抓关键、抓要害,就是把厚厚的书读薄了。 后面所有自然段大家都可以用这个办法找到一个关键词、句,下面,请同桌对读剩下的段落,讨论每段的主要意思。

16进食、呼吸、睡觉、生长。这四部分可以归纳为鲸的生活习性。

小结:同学们真了不起,这么短短的时间就抓住课文的要点,把握全文的脉络。

三、研读第一自然段,学习说明方法

1、刚才读第一自然段时把鲸的形体概括成一个字:大,你能不能再换一个词来说明鲸之大?

2、那作者是不是这样说的?

3、作者是运用了很多说明方法和生动的描写展现了鲸的大。第一自然段的每一句话都在写它的大,请同学们读读,划出让你震惊的句子,并说一说理由。

4、生汇报

1不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。

作者为什么要把鲸与象比较?(因为象是陆地上最大的动物,而鲸竟然比象大了五、六十倍,最大的甚至达到一百倍呢!

②真是“不比不知道,一比吓一跳。”,在比较中突出了鲸的“大”。 这种说明方法就是——作比较。

③能不能把鲸的“大”读出来呢?

④还不够大,谁再来读一读?

⑤看来一个人的力量还真的很难把鲸的大读出来,就请全体同学一起读,我相信集体的力量是无穷的。

⑥听了你们的朗读,我感觉鲸真是太大了。

⑦你又画了哪些令你震惊的句子?

2它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。

①同学们,举起手来摸摸鲸的上腭,能摸到吗?

②这哪是嘴呀?简直就是一个大山洞。如果让你们去鲸的嘴里看书,去吗?为什么?

③不用紧张,这一切是不存在的,是作者的---假设,从哪看出来?

④对,从“要是”这个词可看出作者用的是假设的说明方法?

⑤假设。这种说明方法使文章显得特别生动、有趣、富有想象力。

⑥这么大的一头鲸,如果让我们去给别人宣传,咱们能不能把它宣传的很大?

⑦谁来读。(听出来了,你读得能坐下四个人了,又听出来了,你读得能坐下十个人了。)

⑧谁还想去鲸嘴里感受一下,男生比较勇敢,男生齐读。

你还画了哪些令你震惊的句子?

3)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

    ①哪里令你震惊?

这里,作者用了什么说明方法?

③我们一起把这些数字提出来。

④齐读数字。

⑤“十六万公斤”“两千公斤”到底有多重?假如老师的体重是60公斤,最小的鲸两千公斤相当于多少个老师的体重?(33个)那最大的鲸16万公斤相当于2600个老师的体重。

⑥用这么多的数字来强调鲸的大,那我们读的时候,就要强调这些“数字词”。

⑦作者为了说明鲸之大,是以我国发现的这头鲸为例,这种以实际例子来说明的方法,叫“举例子”

⑧在这么多的数字词中,却有“十几头”这个数词用得太模糊,太不准确了,如果换成“十三头”或“十九头”行吗?(不行!因为鲸的舌头有大有小,猪的重量也无法确定,所以这里只能用模糊的数字。)

看来这模糊的数字也是为了准确的表达啊!

总结:为了说明鲸的大,作者运用了:列数字、举例子、作比较、假设的说明方法,把鲸的大描写得非常具体,让我们一起再来感受一下吧!齐读第一自然段

四、总结欣赏,拓展延伸

1、今天,随着人们对海洋的不断了解,对鲸的认识越来越全面。下面请同学们走进鲸的世界下面请同学们走进鲸的世界再次感受这庞然大物的与众不同。

2、好了,同学们,鲸很多,也很美,这节课让我们对鲸产生好奇的同时,也了解了鲸的一些知识及一些说明方法,其实鲸的世界还有许多精彩,自然界还有许多的精彩,等待我们去挖掘、去探索。

五、作业:

六、板书:
                作比较
                进化                            列数字
      9、鲸     种类                            举例子
                    食物                作假设
              生活习性  呼吸
                       睡觉
                    生长